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今日路亞實驗教育機構迎來一場難得的教育盛事。1998年諾貝爾生理醫學獎得主、加州大學洛杉磯分校（UCLA）藥理學榮譽教授 Dr. Louis J. Ignarro 蒞臨校園，以淺顯易懂的方式，向學生分享他的成長故事與研究歷程，從童年對自然科學的著迷到發現一氧化氮（Nitric Oxide）在心血管健康中的關鍵角色。演講現場座無虛席，氣氛熱烈，學生深受啟發。

1998年諾貝爾生理醫學獎得主、加州大學洛杉磯分校（UCLA）藥理學榮譽教授 Dr. Louis J. Ignarro 蒞臨路亞國際中學，以淺顯易懂的方式，向學生分享他的成長故事與研究歷程（圖／路亞實驗教育機構提供）

Dr. Ignarro 以親身經歷，娓娓道來自己如何從製作火箭、拆解玩具開始，點燃對自然現象的好奇，最終走上生物醫學研究之路。他強調，「好奇心與實驗精神」是他科研生涯的原動力，並分享當初投入研究 Nitric Oxide，進而證實人體可自行產生此關鍵分子的歷程，如何改變醫學界對心血管疾病的理解與治療方式，並成為諾貝爾獎的研究基礎。

Dr. Louis J. Ignarro 蒞臨路亞國際中學校園，演講現場座無虛席，氣氛熱烈，學生深受啟發。（圖／路亞實驗教育機構提供）

演講後的互動問答環節氣氛熱烈，學生們踴躍發問，從研究歷程、健康建議，到個人理念等面向提出多元且深入的問題。Dr. Ignarro特別指出，維持健康的首要之道是「吃得健康」，應避免高糖高油的飲食，搭配規律運動，不僅有助於心血管健康，也能促進體內一氧化氮（NO）氣體的自然生成。

此次活動由路亞國際中學（LUYA International High School）、路亞教育基金會、路亞實驗教育機構，與「諾科獎國際文教交流協會」共同舉辦，不僅是一次知識的交流，更是教育理念的具體實踐。（圖／路亞實驗教育機構提供）

談及研究動機時，Dr. Ignarro 分享，自己最初對心血管疾病充滿疑問。為什麼有些人高血壓、中風、心臟衰竭，而有些人卻不會？是否與體內NO的產生有關？人體是否能自發性生成NO？又該如何促進？這一連串的探索，正是出於他對生命與世界的高度好奇，以及希望用科學造福人類的堅持。

路亞國際中學藉由舉辦國際專家講座、跨領域專題學習、海外交流與服務學習，學校協助學生培養「語言力、理解力、行動力」兼具的綜合素養。這不只是拓展學生視野，更是一份對未來世代的承諾。（圖／路亞實驗教育機構提供）

互動中，亦有來自小學三年級的學生天真提問：「我好喜歡自然科學，長大想當科學家，有什麼建議可以給我嗎？」Dr. Ignarro 聽後微笑回應：「真令人振奮！我小時候也跟妳一樣。」他建議年紀尚小的學生多閱讀、多思考。閱讀不必侷限於自然科學，透過廣泛涉獵其他領域，也能拓展視野、建立屬於自己的知識寶庫。

當學生詢問他在獲得諾貝爾獎之後是否還有新目標時，Dr. Ignarro 明確表示：「得到諾貝爾獎從來不是我的目標。真正重要的，是做出能對人類產生正向影響的研究。」他鼓勵學生以開放心態投身學習與研究，不必執著於獎項與名聲，而應思考：「我能用自己的專長為世界帶來什麼？」並激勵學生們「走出前人未行之路，發揮自己的價值，思考如何回饋社會。」

最後，Dr. Ignarro 送給在場學生一句話作為勉勵：Stay curious. 他說，好奇心不只是學術研究的起點，更是人生持續成長的動力來源。「只要你對世界保持好奇，你就會一直學習、一直前進。」

Dr. Ignarro 以親身經歷，娓娓道來自己如何從製作火箭、拆解玩具開始，點燃對自然現象的好奇，最終走上生物醫學研究之路。他強調，「好奇心與實驗精神」是他科研生涯的原動力（圖／路亞實驗教育機構提供）

此次活動由路亞國際中學（LUYA International High School）、路亞教育基金會、路亞實驗教育機構與諾科獎國際文教交流協會共同舉辦，不僅是一次知識的交流，更是教育理念的具體實踐。路亞長期致力於推動國際視野與全人教育，重視學術與實踐的結合。藉由舉辦國際專家講座、跨領域專題學習、海外交流與服務學習，學校協助學生培養「語言力、理解力、行動力」兼具的綜合素養。這不只是拓展學生視野，更是一份對未來世代的承諾。

在這場大師進校園的講座中，學生們不只接觸到尖端的生醫知識，更從中感受到學術研究背後的初心與責任感。路亞將持續深耕教育本質，培育具備知識力與人文關懷的新世代公民。

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